Tanulók az új környezetben.
A tanítás-tanulási folyamat aktív szereplője a tanuló. A fejlett technika alkalmazása, az új tanulási környezet biztosította lehetőségek és a tanár segítő útmutatásai mind azt a célt szolgálják, hogy a tanuló képességeit optimális mértékben tudja kibontakoztatni. Az egész folyamat eredményességét befolyásolja, hogy a tanuló milyen mértékben vállalja a felelősséget. Tudatosan kell fejlesztenie tanulási módszereit, együttműködő, pozitív hozzáállással a folyamat aktív tagjaként kell szerepelnie. El kell sajátítania a saját tanulásának irányítását és szervezését. Ez egyrészt az egyes témák feldolgozási irányainak megválasztását, másrészt a tanulása ütemezésének, haladási ritmusának meghatározását jelenti.
A tananyag-feldolgozási stratégiákban hangsúlyos szerepet kell, hogy kapjon a tanulók önálló tanulása, öntevékenysége valamint problémamegoldó gondolkodása. Ezekhez a felsorolt összetevők esetében, a jelölt irányú hangsúlyeltolódások szükségesek:
memoriter --> gondolkodás
elkülönülő ismeretrendszer --> kapcsolatokra épülő ismeretrendszer
a tanulás külső szabályozása --> tanulás belső szabályozása
külső motiváció --> belső motiváció
frontális osztálymunka --> individuális-, illetve team-munka